随着计算机多媒体技术的迅速普及和现代化教育手段的运用，计算机辅助教学(CAI)技术已经成为当今教师必须具备的一种能力。计算机辅助教学(CAI)是一种将文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种媒体信息进行综合处理后，实现双向交流的教学方式。这种方式直观、形象，而且能充分调动学生学习的自主性，大大提高了课堂效率。随着素质教育的深入，多媒体课件以其独特的优势在现代教育教学中担当了重要角色，获得了广泛应用，为广大教育工作者改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量提供了广阔的发挥空间和突破口。 　　现行教育所践行的素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。应用多媒体CAI课件辅助教学，一改过去学科界限的呆板划分，将获取知识(信息)的方法和意识也带给了学生，这对于信息时代的教育来说，有着非常重大的意义。成功的学科教育不仅要传授本学科的知识，更重要的是要教给学生自主学习的方法，培养其自主学习的能力。在信息社会里，如果不学会用计算机去获取必要的知识和信息，那么应该说这种学科教育是狭隘和残缺的。可以这样说，将计算机引入课堂教学是当今基础教育中的学习的革命。 　　随着校校通、农村远程教育工程等的实施，目前计算机辅助教学的硬件已经普及到大多数学校，广大教育工作者正掀起学习制作多媒体CAI课件的热潮。我们编写的这本书，可更好地帮助中小学教师将计算机这种现代化工具应用到自己的课堂教学中，以获得更好的教学效果和教学效率。 　　在本书的编写过程中，作者充分考虑了以下两点： 　　一、内容选取合理。从课件开发制作的角度看，本书主要介绍了多媒体CAI课件的基本原理和开发的一般方法，课件素材知识和制作方法，以及利用几种流行软件制作多媒体CAI课件的方法。从教学内容看，书中实例均取自现行教科书，全部在课堂上使用过，都经过教学实践检验，不是凭空想象之作，因此，实用性较强，读者稍加修改就可以用于自己的实际教学。这样可以用最短的时间掌握最实用的课件制作技术，快速制作出适合自己课堂使用的多媒体CAI课件。 　　二、讲授深入浅出。作者通过实例，以教师的语言，清晰明了地介绍了运用几种软件制作多媒体CAI课件的方法与技巧。软件应用由浅入深，通俗易懂。在编写本书时，作者将每种软件所包含的知识点都提炼出来，融合在课件实例的制作过程中，读者在按本书介绍的步骤制作好课件后，也就掌握了这些软件的使用方法。为了对软件的重点、难点进行合理分解，尽量避免重点、难点过于集中在某一个例子中，杜绝不顾读者感受的长篇累牍的叙述。书中每一个课件的制作过程都被分解成若干独立小节，而每个小节只完成一个任务，并且只使用一到两个新知识点，但将所有小节连缀起来就能得到完整的课件。为避免实例教学缺乏系统性，本书在每个小节的最后都对本节内容进行了归纳，点明本节内容的知识点，以保证读者能做到举一反三。 　　2002年8月我们编写了《多媒体CAI课件制作实例教程》一书，面世后受到了广大教师的欢迎， 此后2次对此书进行了修订。但是随着计算机技术的迅猛发展，近两年来，相关的软件、硬件升级很快，教学理念也与课程改革同步发展，原书中很多问题日益暴露出来，在广大读者的要求下，我们对此书再次进行了第4次修订。 　　这次修订，除基本保持原书的结构外，我们对内容作了重大更新，主要内容几乎重新编写。修订时，考虑到本书主要作为师范院校的教材，所以将非重点内容作了大幅度删减，同时每章均增添了小结和习题，并为使用此书作教材的读者制作了配套教学课件。 　　本书配有一张光盘，光盘上提供了完成书中实例制作所用的素材，并提供了实例的源程序以及制作完成的完整课件，对这些课件稍加修改就可以在实际教学中使用；也可以以这些课件实例为模板稍作修改，举一反三，制作出更多、更实用的课件。 　　参与本书编写的作者有省级教研人员、多媒体CAI课件制作获奖教师，他们不仅长期从事计算机辅助教学方面的研究，而且都有较为丰富的计算机图书编写经验。 　　本书由方其桂主编，由鲁先法(第1章)、周木祥(第2、4章)、江浩(第3、7章)、汪华(第5章)、周红文(第6章)编写。参加本书编写的还有刘沪宁、吴烜、孙涛、何立松、冯士海、陈福宝、赵家春、张晓丽、张金苗、童蕾等。同时，苏科、范卫星等人参与了资料收集、光盘制作等工作。 　　当然，由于作者水平有限，读者在学习使用过程中，对同样实例的制作，可能会有更好的制作方法，也可能对书中某些实例的制作方法的科学性和实用性提出质疑，敬请读者批评指导。我们的电子邮箱为ahjks@mail.hf.ah.cn，我们的网站为。服务邮箱：wkservice@vip.163.com。 　　方其桂