前 言 财政部《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》（财会[2009]6号）中指出“随着社会主义市场经济不断完善和经济全球化，现代信息技术和网络技术的日益普及，会计工作应当按照国家信息化发展战略的要求，全面推进信息化建设。会计工作与信息化建设密切相关、相辅相成、相互促进。通过全面推进会计信息化建设，能够进一步提升会计工作水平，促进经济社会健康发展。”可见，会计信息化人才的培养是当务之急。 按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，职业教育的课程目标的最终目标就是具有实战能力——解决实际问题的综合能力，要求学生掌握技术、知识，去完成其中某种指定的工作活动。《职业教育课程改革》，戴士弘）基本职业能力即从业能力是劳动者从事一项职业所必须具备的能力，包括与具体职业密切相关的专业能力、方法能力和社会能力。《当代德国职业教育主流教学思想研究》，姜大源） 基于我国对会计信息化人才培养的需求和对我国职业教育专家相关理论以及德国职业教育相关理论的学习和实践，结合我国职业教育改革和发展的需要，我们对“会计信息化”的实践课程进行改革和设计。基于对职业院校学生的就业目标大多数是小企业的考虑，我们的教材设计立足于小企业的实际工作和社会需要，进行综合能力的培养，培养出应用水平高、动手能力强、业务素质好，既懂会计业务又懂计算机和会计信息系统操作和维护，接近企业真正需求的会计信息化“高技能型”专门人才。本教材充分体现工学结合的应用型人才培养的教育思想，突出工作过程系统化课程设计的课程开发模式，同时体现应用型教材对教师发展和对学生培养的重要作用。 本书作为会计电算化的实训教材，以会计人员的典型工作任务为出发点，进而以任务驱动式教学方式轻松地在完成任务的过程中学习财务管理软件的使用方法，并全面地学习每一工作任务涉及的知识要点，最后为了检验对所学知识的掌握程度还可以“练一练”，不但丰富了学生的知识，还增强了学生的应用能力和自信心。 本教材着重讲解用友T3财务管理软件(T3用友通标准版)中财务会计业务处理的基本知识和操作方法，使读者系统学习系统管理、基础设置、总账会计业务处理、报表管理、工资和固定资产会计业务处理的基本工作原理和会计核算与管理的全部工作过程。全书共分为10个单元，主要内容包括：系统管理、基础设置、总账系统初始化、总账日常业务处理、出纳业务处理、账簿管理、期末业务处理、财务报表、工资管理和固定资产管理。每一单元的内容又都包括总体介绍、案例导入、工作任务、业务处理过程、知识要点和练一练。充分满足会计电算化专业人才培养的需要，突出了理论教学构筑学生的知识结构，实践教学构筑学生的职业技能结构的教学原则。 为了满足读者在进行上机实验时的数据的完整性，在教材中无论是工作任务还是每一单元后的“练一练”都附有实验前的准备账套和实验后的结果账套，即给出了实验的基础数据和实验的结果数据，可以有效地满足读者任意选取所要完成的教学任务，不会出现因为数据准备不充分而不能随机地选取学习内容的情况。为了满足教师教学的需要，我们为教师设计了从教学计划、教学大纲、试卷到电子教案的全部教学资料，努力做到想教师及学生之所想，急教师及学生之所急。 本书以面向中等职业院校会计专业、会计电算化专业、税务专业、审计专业及相关经济管理专业人员的财务管理软件课程教学为基本目的，适用于欲掌握财务管理软件应用的人员使用。采用案例教学、实践教学的任务驱动式的教学方式，有针对性地学习完整的实现会计核算和会计管理的应用方案。本书内容安排合理、文字简明、面向应用、突出操作技能训练，能够适应企业管理现代化对会计人员综合素质的要求。 参加本书编写的人员都是担任会计电算化教学工作多年的教师，本书是我们多年教学经验的总结。我们衷心希望本书能为促进我国会计电算化的发展尽一点微薄的力量。编写本书的人员有孙莲香、沈清丽、刘冬梅、周海彬和李建华，由孙莲香主编并负责设计全书的总体结构。本书的编写得到了用友软件股份有限公司的大力支持，在此深表谢意。 限于作者的水平，书中难免存在缺点和不妥之处，我们诚挚地希望读者对本书的不足之处给予批评指正。 编者 2010年4月