前 言 随着职业教育在我国的不断深化，各高职高专院校在人才培养教学模式及课程建设与改革方面，越来越注重培养学生的职业能力，关心学生的就业岗位。这就需要课程在保证知识体系相对完整性的同时，改变知识理解体系，在项目任务的认识、分析和完成过程中，掌握知识与技术的应用。 本书在编写过程中，结合专业及课程的建设与改革要求，打破以往教材编写思路，立足应用型人才的培养目标，做了以下工作和努力。 (1) 突出高职教学特点。突破了专科教材为本科教材“压缩饼干”的做法，以技术应用为主线，突显了高职高专的特点，注重对知识的应用和实践能力的培养。注意结合工控领域的实际项目，精心设计教学内容。 (2) 实现教材体例创新。本书在体例上，超越传统教材模式，进行新的尝试，以项目为基础开展对整个章节内容的设计，设计思路基本如下：①提出项目教学目标；②提出与本项目内容相关的实际任务；③以任务为基础分析控制要求；④介绍解决任务所需的知识点；⑤在知识点介绍的基础上提出解决方案；⑥根据解决方案，画出电气控制原理图或梯形图并写出程序。 (3) 注重学生自我能力培养。为进一步强化、巩固学生的知识，每个任务后面都列出了主要知识点，每个项目后面都提供了基本知识习题和与项目任务相关的习题；同时还给出了知识拓展部分，以新知识或前沿知识的补充、重点难点、训练任务等为主，给学生以课外学习点津，让学生自己去查找相关知识，培养学生自我学习、主动学习的能力，以适应终身学习和可持续发展能力的培养要求。 (4) 体现理实一体化教学法。打破了理论课、实验课和实训课的界限，将课程的理论教学、实践教学、解决生产实际问题融于一体。在教材使用上，以完成某个项目为教学目标，师生双方互动，理论和实践交互，理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，利于充分调动和激发学生的学习兴趣，实现教、学、练的紧密结合。 本书作者均是从事电气控制技术及PLC应用技术的教学与科研的一线教师，在该课程的教学改革、实验室建设方面积累了一定的经验。本书是在作者多年教学实践基础上编写而成的。参加本书编写的主要有陶亦亦、吴倩、陆春元、金芬等。其中陶亦亦编写了项目九、项目十、项目十一、项目十二；吴倩编写了项目三、项目六、项目七、项目八；陆春元编写了项目一、项目二；金芬编写了项目四、项目五；杨培生、钟鸣整理编写了相关实训项目；陈洁、张健、邹甲军等提供了编写素材。全书由陶亦亦统稿、定稿，并任主编，吴倩、陆春元任副主编。 本书由南京工程学院郁汉琪教授主审，并提出了有益的建议和意见。此外，在本书的编写过程中，还得到了苏州市职业大学教务处、机电工程系领导的大力支持，得到了江苏大学戈晓岚教授等的帮助，在此一并表示衷心的感谢！ 由于作者水平有限，书中存在疏漏及不足之处在所难免，恳请广大师生、读者批评指正，提出宝贵意见。 作 者 2010年7月